Les stages « Pratique et intégration »

Dates : voir calendrier
Nombre d’heures : 35 h

PREREQUIS :Stage « Pédagogie 1 » et pratique d’animation

OBJECTIFS

Fixer des objectifs adaptés aux besoins des publics et aux conditions de formation.
Identifier les thèmes à aborder et les moyens et outils pédagogiques à mettre en place pour atteindre les objectifs.
Expliciter les options choisies en formation du contexte.
Rendre les situations apprenantes.
Construire un déroulement pédagogique.
Evaluer la qualité de sa formation et les acquis des participants.

THÈMES ABORDÉS
JOUR 1
La définition d’objectifs
Les types d’objectifs
Les caractéristiques des objectifs pédagogiques

JOUR 2
Les moyens et outils pédagogiques
Descriptifs de ces différentes méthodes et moyens
Comment les choisir ?

JOUR 3
Elaboration d’une progression pédagogique
L’évaluation de la progression
L’évaluation des acquis

JOURS 4 ET 5
L’animation d’un groupe
La constitution, la dynamique, la prise en compte des besoins du groupe et des personnes,
La création de liens avec le groupe
Le démarrage d’un groupe
Le rythme, l’énergie
Les retours
Le moment présent et l’authenticité
Les interactions avec et entre les participants

Dates : voir calendrier
Nombre d’heures : 35 h

PREREQUIS : 3 stages « fondamentaux » du parcours et stage « Impact de l’éducation sur l’individu et la collectivité »

OBJECTIFS

Exercer les ‘jeux de rôle simples’ : chercher à se mettre en lien avec une personne dont les comportements ne nous sont pas familiers, et/ou à se faire comprendre d’elle.
Exercer les ‘jeux de rôle entre deux parties de soi’ pour restaurer la fluidité et la paix intérieure.
Exercer les ‘jeux de rôle guérissants’ afin de permettre la restauration d’un lien qui a été profondément endommagé (maltraitances, abus, etc.).

THÈMES ABORDÉS
JOUR 1
Prise de contact et accueil des stagiaires ; partage des objectifs
Exercice « Se relier à la vibration du besoin »
Théorie sur le sens et la procédure des ‘jeux de rôle simples’
2 démos ; débriefing
‘Gammes’ pour bien débuter les jeux de rôle

JOUR 2
Exercice « Authenticité démêlée »
‘Jeux de rôle simples’ coachés
Exercice « Authenticité au service de la relation »
‘Jeux de rôle simples’ coachés
‘Jeux de rôle entre deux parts de soi’ coachés

JOUR 3
Exercice « Malaise ou conflit intérieur : identifier les parties en jeu »
Appréciation aux parts pour leur contribution
2 démos de ‘Jeux de rôle entre deux parts de soi’ ; débriefing
‘Jeux de rôle entre deux parts de soi’ coachés
Exercice et théorie : devenir le médiateur de ses parts
Débriefing et bilan de la journée

JOUR 4
Théorie sur la particularité des ‘jeux de rôle guérissants’
Du deuil au pardon
2 démos de ‘jeux de rôle guérissants’ ; débriefing
‘Jeux de rôles guérissants’ coachés
Débriefing et bilan de la journée

JOUR 5
Jeux de rôle coachés
Repérage précis des aspects spécifiques à exercer et à approfondir
Célébration

Dates : voir calendrier
Nombre d’heures : 35 h

PREREQUIS : 3 stages du parcours ou justifier d’une équivalence

OBJECTIFS

Découvrir les spécificités de la médiation utilisant l’outil de la CNV
Se familiariser avec les étapes principales de celle-ci
Acquérir de la rapidité à traduire les jugements en besoins et à se relier aux enjeux véritables derrière les discours et arguments
Exercer les compétences et savoir-faire pour être à l’écoute de deux parties en conflit tout en restant centré/e
S’ancrer dans une qualité de présence et de confiance permettant d’augmenter les chances de contribuer à pacifier l’environnement

THÈMES ABORDÉS
JOUR 1

Accueil et prise de contact
Préparation au travail de médiateur/trice
Apprivoisement de la posture de médiateur ; familiarisation avec les compétences et qualités nécessaires
Spécificités de la médiation utilisant la Communication NonViolente

JOUR 2

Pas à pas de la technique de la médiation, canevas de base et cadre de fonctionnement
Réflexion sur son rapport au conflit
Préparation à une médiation : travail sur le lien à soi, la qualité de présence

JOUR 3

Comment mener les entretiens préalables à une médiation
Discerner quand proposer une médiation ou plutôt une autre orientation (par ex. justice restaurative, séances thérapeutiques…)
Apprendre à entrer en matière lors d’une médiation informelle

JOUR 4

Apprendre à clore une séance de médiation et à en reprendre le fil lors de la séance suivante
Apprendre à ramener les interlocuteurs aux accords de fonctionnement convenus à l’avance
Pratiquer la médiation intérieure entre deux parties de soi

JOUR 5

Pratiquer une médiation de bout en bout : reprise et pratique de toutes les étapes depuis le premier contact jusqu’à l’aboutissement d’une médiation
Evaluation du stage et clôture
Ce programme est susceptible d’être adapté en fonction de la réalité du groupe, des nécessités constatées par les formatrices et de l’intérêt exprimé par les participants.

Dates : voir calendrier
Nombre d’heures : 35 h

PREREQUIS : 3 stages « fondamentaux » du parcours

OBJECTIFS

Intégration du contenu des différenciations clés les plus importantes.
Être capable d’appliquer la pédagogie propre à la CNV et les utiliser en séminaire.
Associer les grands thèmes de la CNV comme la colère par exemple aux différenciations clés qui s’y réfèrent.
Apprendre à utiliser certaines différenciations clés selon les milieux où nous intervenons.
Être capable de donner et recevoir des feedbacks sincères.

THÈMES ABORDÉS
JOUR 1
Présentation du concept de différenciation-clefs.
L’utilité des différenciations clefs.
Travail sur l’intention du processus de CNV.

JOUR 2
Les différenciations clés de base autour du thème de l’honnêteté et empathie.

JOUR 3
Les différenciations clés autour du thème de l’éducation (autorité, responsabilité, pouvoir, etc.) Liens entre les différenciations clés et les thèmes comme colère, dire non, mettre ses limites.

JOUR 4
Les différenciations clés utilisées pour faire face aux critiques les plus courantes des participants.

Dates : voir calendrier
Nombre d’heures : 35 h

PREREQUIS : stage « Pédagogie 1 » et « Pédagogie 2 »

OBJECTIFS

Cerner les pièges et astuces pour transmettre la CNV en milieu professionnel et s’adapter aux besoins et à la culture de l’entreprise…

Contenu en cours de préparation …

Dates : cette session se fait uniquement sur invitation des certificatrices
Nombre d’heures : 21 h

PREREQUIS : RAP 1 + 3 stages du parcours ou acceptation de la demande de participation

OBJECTIFS

Faire le point sur son parcours de formation
Identifier ses ressources, ses compétences et ses talents
Identifier les peurs, les croyances, les pensées limitatives susceptibles de d’empêcher d’aller vers la réalisation de ses projets
Confirmer les espaces d’expression de ses talents
Accueillir la réalité et reformuler de nouvelles pistes d’actions
La reconnaissance des acquis se fait en termes de savoir-faire et de savoir-être.

THÈMES ABORDÉS
JOURS 1 ET 2
Bilan de ses acquis comme formateur
Bilan de l’intégration du processus

JOUR 3
Définition de nouveaux objectifs
Pistes d’actions
Elaboration de stratégies d’action

Note : aucun stage n’est obligatoire pour devenir formateur ou formatrice certifié/e. Les différents stages du parcours sont proposés dans le but de soutenir les candidats dans leur cheminement. Les sessions d’évaluation (appelées RAP) sont, en revanche, des moments incontournables pour faire le point sur l’avancement des candidats.
Les fondamentaux
NB : Il est possible que, suivant la réalité vécue dans le groupe et constatée par les formatrices, les thèmes mentionnés soient abordés dans un ordre différent, voire complétés ou changés.

Les stages « Pratique et intégration »